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编者按 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是孩子们成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。丰润区金桥双语实验小学把文明礼仪教育纳入了德育工作的重要内容，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。 宣讲礼仪，提升认识。积极开展学习礼仪活动，学校以“展礼仪风采做文明少年”为主题的“文明礼仪操”表演，将文明礼仪常规编成歌谣，又配上优美的动作，使礼仪知识深深地扎根于同学们的心间。 环境熏陶，榜样示范。 良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用。学校努力创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围。如悬挂名人故事、礼仪教育格言，黑板报围绕礼仪教育进行宣传。同时，学校设立了“文明礼仪示范岗”，带动同学们一起来讲文明、学礼仪。 开展活动，循序渐进。 为了让同学们真正实践礼仪，学校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。如，“文明礼仪班会”、落实“文明礼仪十个一”、老师给同学们讲“文明礼仪故事”、“学雷锋做好事”活动、“三八节献爱心”活动以及“文明礼仪自查自纠”活动等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。 通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。 师德表率，感染学生。 教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从教师的行为中受到深刻教育。在教师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像教师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。 家校连心，形成合力。 礼仪教育要取得整体效应，就要做到家庭教育与学校教育相结合。因此，学校通过“学生家庭礼仪反馈表”的形式，向家长们提出家庭礼仪教育的要求和规范，并掌握一定的礼仪训练内容和方法，从而配合学校对学生进行礼仪教育。 树立典型，巩固成果。 在整个文明礼仪活动中，"评选礼仪之星"一直贯穿始终。"礼仪之星"的争当，通过班级推荐、学校核实两个程序，最终有名同学被评选为“班级礼仪之星”；有名同学被评选为“校级礼仪之星”。同时，他们也分别获得了“1元”和“2元”流通币的奖励。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，校园内兴起了文明之风，同学们互相关心、监督，集体荣誉感普遍增强。 稿源：大爱唐山文明丰润 编辑：王天扬 编审：刘宏伟 赞赏 |
