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在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性，是幼儿教育的重要资源。为了让环境的教育功能更加凸显，教师的环境创设能力得到进一步提升，丰润三幼开展了班级环境创设评比活动。此次评比活动主要包括班级主题墙面布置、活动室空间设置以及区域活动内容等。评比要求有主题突出、画面形象精致美观、幼儿参与性强、废旧环保材料运用等方面。经过教师精心设计与布置，各班主题环境、区域环境的创设都是精美绝伦、别具一格。教师一边细心观摩学习一边认真倾听小朋友的讲解。这次活动既是一次评比，也是一次有意义的交流学习。各班在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕特色、奇思妙想，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并彰显了每一个墙饰的教育价值。 幼儿园的环境就如同一个个宝藏，等待着孩子们去发现，去获取，又如幼儿最亲密的伙伴，鼓励着孩子们去参与、去融入、去实现自己的成长。 环境创设并不是为了完成一项“任务”，而是一项常态化的研究。丰润三幼将进一步务实主题环境、区域环境创设，以无声的环境，孕有生的发展。 来源：丰润三幼 编辑：安荣桓 赞赏 |
