暖春已至，花开正艳，疫情未散，初心不变。根据深圳市疫情防控通知要求，中小学开展线上教学。为保质保量的完成疫情时期线上教学任务，做好将来与线下教学的有效衔接，在学校的统筹安排下，理科综合组全体教师齐心协力，携手并肩，已经顺利进行了五周的线上教学、教研活动。

为了保证线上教学的质量，理科综合组制定了以掌握基础知识和基本技能、会运用基础知识和基本技能的基本目标，各学科老师积极建言献策，经过共同商讨，最后分学科提出切实可行的策略措施。

围绕基础知识和基本技能的掌握及运用，老师们耐心钻研、苦心研究，寻找在线教学的最佳模式。除此之外，老师们课前认真备课、反复磨课，同科课程老师相互交流，每学科每周一次“四六六”集体备课，集体备课期间交流深入，准备充分，聚焦度高，发言积极，旨在研磨出最符合本节课的在线教学方式方法和教学策略。

疫情暂时阻挡了我们的步伐，但是阻挡不了同学们充满青春活力的求知欲……生物课堂上，同学们的兴趣被有趣的生物生殖发育、遗传变异特点所吸引；就好像通电螺旋管中的电流一样，同学们紧跟老师畅游在物理海洋中；一张思维导图，同学们就能轻松知道本节化学课将要学习的内容和思维的方式，为课堂学习奠定了基础。

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学生作业照片

为更好的做好线上教学，各学科老师都总结了自己学科的一招一式。

物理学科在线教学一招

提供人：张亮、王炎峰、谢安婷。

做法：在物理课上注重基础知识的落实，首先利用知识网络的构建从而体现出知识间的联系，指导学生自己构建知识网络，学会自主学习，自主复习，将知识串联，并将知识压缩，变薄。

目的：第一，既能复习基础，又能把基础知识联系起来，形成整体性；第二，提高了学生自主学习的能力，培养学生自主学习的意识；第三，物理有些知识点比较零碎，这样可以把知识点涵盖进去，对知识的理解也很有帮助。

注意事项：及时批阅，反馈，评价，指导学生如何构建知识网络。教师的指导是关键，以前做的较多的是让学生设计知识网络，每个同学都能做，但做的效果差别很大，教师可以先示范引导，并讲解自己的理由，然后让学生学会设计。

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生物学科在线教学一招

提供人：何爱芹、郭毛毛、钟路遥

做法：生物课堂问题设计增强发散性和包容性。不要让学生急于回答，给予充分思考时间，引导学生间的相互补充和相互质疑。

目的：第一，引导学生解决问题时注意全面性；第二，突出课堂各小问题间的独立性以及增强所有问题间的整体性，从而调动学生的积极性；第三，全面提高在线教学的互动效率。

注意事项：教师一定给予学生足够的思考时间，给学生展示的机会。

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科学学科在线教学一招

提供人：陈超、胡婷婷、付泽辉

做法：多鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。

目的：通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。

注意事项：第一，要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”；第二，在这个“教”的过程中，教师要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法；第三，在此过程中教师要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。

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信息技术学科在线教学一招

提供人：吴祚中、冯棋

做法：信息课处处都洋溢着美，初中学生对信息课表现出了极大的热情，但信息课不能完全放开，既满足学生的兴趣，也要呈现应有的色彩。利用创设情景教学体现学科优势，将知识融入到情景中，哪还有注意力不集中的学生？

目的：第一，结合学生的兴趣点教学，激发学生的形象思维，避免课堂枯燥无味。第二，体现信息学科的学科特色。

注意事项：教师要时刻把握学生思维的尺度，否则易课堂散乱无章，远离课题。

化学学科在线教学一招

提供人：孙慧

做法：化学课堂就要注重知识又要加强训练，可以讲基础知识以题目的方式呈现，习题既要注重基础，又要实现隐性分层，让好的学生在巩固基础的情况下，又能发展能力，进行针对性指导。

目的：第一，既能复习基础，又能增加练习量；第二，基础较好的学生在巩固基础的前提下，还能提高能力；第三，及时批阅，既能保证学生有较完整的时间独立思考，又能准确了解学生的掌握情况，针对学生出现的问题，进行个别指导。

注意事项：要给予学生足够的思考时间和处理问题的时间。

一路同风雨，“疫路”共陪伴。在这个战“疫”还没有完全胜利的特殊时期，百花实验学校师生的故事还在继续，协助孩子成长的教育措施仍在层出不穷，就让我们全校师生和家长们一起朝着春风化雨期的来日迈进。

让每一朵花儿都精彩绽放

让每一位花匠都逐梦追光

郭毛毛

郑朝晖

何文彬